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媒体谈儿童分级阅读:这是在拯救孩子们的童年

2019-07-11 08:28:15 来源:王港九星网 责任编辑:匿名

这句话,将全面脱贫提升到全面建成小康社会刚性目标、底线目标的地位。深刻理解这句话,就是深刻理解贫困地区脱贫之于全面建成小康社会的决定性意义。

需要说明的是,分级阅读的标准不能只由专家来制订,而是应该由教师和孩子共同参与。看看孩子认为哪些书很简单,阅读起来很流畅,自己就能够阅读而不需要教师的帮助;看看孩子对哪些书不感兴趣,感到很困惑,读不懂,同时征求教师的意见。这样制订出来的标准或许才更加科学和完善。

儿童之所以会有童年,重点是儿童和成人的媒介环境是不同的,他们的媒介环境应该经过筛选和过滤,同时适应不同年龄阶段的特点,进而随着年龄的增长逐步开放。这也是儿童教育的题中应有之义。

儿童分级阅读,往小了说是提供了阅读选择上的便利,往大了说,就是在拯救孩子们的童年。

新京报快讯据领事直通车官方微信消息,近期,驻安哥拉使馆接到数起中国企业在安首都罗安达遭遇票据诈骗的报告,我涉案企业损失较大。

党员连署部分查核结果如下:陈学圣查核数为22387份,合格数为10710份;黄敏惠查核数为65606份,合格数为37780份;洪秀柱查核数为80875份,合格数为38407份;李新查核数为28834份,合格数为9620份,四人均通过9600份的连署门槛。

本来,儿童应该有天真烂漫的童年,但在电视、手机等大众媒体的影响下,现在的儿童过早地进入了成人世界。虽然年龄、身体还没有发育成熟,但在兴趣、语言、服装等方面的表现都与成人区别不大了。儿童的成人化,意味着“童年的消逝”,用波兹曼的话说,“当儿童有机会接触到从前密藏的成人化信息的果实的时候,他们已经被逐出儿童这个乐园”。

当然,分级阅读的标准宜粗不宜细,一方面要着眼于现代出版的新书,另一方面,也要注重传统文化经典,这既是传承中华文化血脉的内在要求,也是传统经典在现代重新播种、再生的必经之路。另外,对于儿童分级阅读标准的制订,不应搞闭门会议,应该抱有开放包容的心态,让社会各界广泛参与讨论,只有各种见解碰撞,才能催生出一种具有较强适应性的分级阅读标准。

其实,类似万州公交车女乘客这样的行为,在其他国家也并不罕见,美国、加拿大等国的公交车司机也经常遭到这种恶劣的袭击。其中加拿大每年司机遇袭的案例更是多达2000起,袭击的类型除了动手打司机,还包括吐口水和辱骂。去年8月,加拿大媒体就曾刊文介绍为减少司机遇袭案而做出的一些补救措施。其中在司机中呼声最高、也是最直接的解决办法,是给公交车司机的座位直接加装隔离设备,比如塑料护盾。在加拿大诸如多伦多这样的大城市,已经给公交车安装了这种塑料材质的隔离设备。美国一些城市的公交车,也安装了保护司机的护盾,而且这种护盾可以由司机推开和关闭,并且还可以被司机在自己的座位上反锁。

据介绍,北京联合大学网络素养教育研究中心是我国第一家以提高全民网络素养、办好网络教育为主的集科研、教学、社会服务为一体的研究中心。中心将围绕应用性开展网络素养相关研究,编写网络素养培训教材、学术专著,开展网络素养标准的分人群研究,探索新媒体人才培养创新模式,对外推广我国网络素养教育成果等。

2003年3月,温州市鹿城区人民检察院在处理温州铁路房地产开发公司副总经理杨光荣(杨秀珠弟弟)受贿案时,发现杨秀珠于1994年贪污1100多万元。

会议指出,据不完全统计,香港回归以来,内地公安机关克服法律障碍,已向香港移交260余名犯罪嫌疑人,包括“空姐藏尸”案疑犯、尖沙咀珠宝钟表店劫案5名疑犯等,有力支持香港打击犯罪,助力香港成为当今世界最安全城市之一。香港与20个司法管辖区有移交逃犯长期协议,与30个国家和地区签署了刑事事宜相互协助安排,与内地却没有相应安排。

赵清源来源:中国青年报(2017年11月01日02版)

设专线接受违背承诺、拖欠工程款、拆迁款等失信举报

儿童分级阅读,往小了说是提供了阅读选择上的便利,往大了说,就是在拯救孩子们的童年。不过,目前国内对少儿图书分级阅读还缺乏普遍的了解和认同。虽然有一些童书已经标明了“适合×岁儿童阅读”,但是,一来,这不是全国统一的标准,二来,也没有详细的说明,缺乏充分的实践检验。

文章称,在期待“统一阵线”形成前,不妨回顾一下特朗普是如何走到目前这一步的:不是通过与盟友合作,而是将它们推开。如今,特朗普与中国的对抗在很大程度上仍是单方面的,利用美国的法律和影响力来处理美国的不满和优先事项。他减少对盟友征收的关税不是因为改变了主意,而是因为这些关税浪费时间和精力,效果却微不足道甚至可能适得其反。

(其间:2006.09-2008.06南开大学经济学院金融学专业在职研究生学习,获经济学硕士学位;2007.03-2008.01中央党校中青年干部培训班学习)

儿童阅读越来越受到学校和家长的重视,但大多数家长在为孩子选书时会感到困惑:在浩瀚的童书市场上,孩子在几岁时该读什么书?日前,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2026名受访者进行的一项调查显示,为儿童挑选图书时,56.0%的受访者感到困难,72.7%的受访者表示需要国家有关方面制定参考标准。(《中国青年报》10月31日)

美国学者尼尔·波兹曼在《童年的消逝》中提出,“童年作为一种社会结构和心理条件,与科学、单一民族的独立国家以及宗教自由一起,大约在16世纪产生,经过不断提炼和培育,延续到我们这个时代。”可是,“童年正在消逝,而且飞快地消逝……电视信息环境正在让童年消逝”。

其实,从某种程度上说,儿童分级阅读就是在塑造适合孩子的媒介环境。对孩子来说,分级阅读可以针对其年龄特点有计划地提供书籍,使不同年龄阶段的孩子充分感受读书之美,细化孩子的阅读能力,培养孩子对书籍的尊重,提高他们的阅读鉴赏能力,并让他们养成热爱阅读的习惯,进而影响其人生观、世界观和价值观;对老师、家长来说,是提供了教育选择上的便利;对童书作者来说,则指出了更加清晰的创作方向,让其知道自己的目标读者,以致在写作中,能更加准确地运用语言系统和叙述技巧。

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